Luli Radfarer, agora a pouco em uma entrevista no canal GNT, disse que em sua época para as crianças tinham que aprender a falar e escrever corretamente, que o aprendizado era de cima para baixo. Agora, segundo ele, as crianças estão tomando a linguagem como massa de modelar, e brincando com ela, quando por exemplo usam emoticons e escrevem “KBÇA”…

O Marco citou o Tiopês como uma referência de como a linguagem ou a maneira como se escreve na internet pode estar se deteriorando um pouco.

Há uma diferença radical entre a criança de 8 anos que usa o MSN e está aprendendo a escrever por vontade de falar com os amigos (já que não pode estar com eles fora de casa exceto enquanto está na escola), e o tiopes que seria a maneira como pessoas mais velhas sem uma cultura escrita muito elaborada encontra para também se relacionar pela internet.

E há também, é claro, aqueles que já estavam acostumados a escrever e sentem-se absolutamente confortáveis na linguagem escrita na internet.

No fundo o caso com o Miguxês e o Tipês é o mesmo: modificações livres da norma culta, da linguagem escrita, para servir ao propósito de relacionar-se na internet. A diferença radical é que o Tiopês acontece por falta de “educação”, enquanto as crianças que dominam o miguxes são bilingues: aprendem também facilmente a norma culta do português, mesmo que ela faça cada vez menos sentido.

No final das contas, a linguagem é mesmo como um organismo vivo, que é transformado pela sociedade e de geração em geração. Estamos vendo uma transformação rápida agora, motivada pelas redes sociais.

Resta-nos observar como esta geração que usa messenger e scraps no orkut como um dos principais meios de se relacionar, que está aprendendo através da colaboração no lugar dos discursos, e das relações emergentes no lugar das hierarquizadas, vai transformar a sociedade quando forem os protagonistas do jogo político e social.

No blog da amanaiê, PorDentro, eu estou pensando um pouco este assunto a pelo ponto de vista das Redes Sociais: Como as Redes Sociais vão impactar a linguagem e a sociedade?

Este ano, o evento tem como tema central “Território, Tecnologia e Inovação” e mais de 70 atividades, entre palestras, minicursos, oficinas, encontros, visitas técnicas e mesas-redonda, serão realizadas até o dia 14 de setembro.

Este ano, tive a honra de ser convidado para participar como palestrante deste evento. Minha palestra será sobre Web 2.0 nesta quinta, no dia 13/09.

Veja neste PDF a programação completa.

Saiba  mais no site do evento.

A partir de agora, tenho um lugar certo para procurar: a cipedya.

Trata-se de uma biblioteca colaborativa de documentos digitais, de uso gratuito. Qualquer pessoa pode incluir gratuitamente qualquer tipo de documento digital. O documento fica disponível para buscas e download no portal.

Ainda em fase beta (sabe lá deus porque), a visão do site é bonita:

Criar um portal onde professores, acadêmicos, pesquisadores e usuários em geral possam disponibilizar à comunidade, de forma simples e organizada, qualquer documento digital, sejam textos de todos os tipos (artigos, teses, monografias, apostilas etc), apresentações ou planilhas.

Além disso, o Cipedya se alinha a iniciativas como Movimento Acesso Aberto (Open Acces Iniciative) e Creative Commons, entre outros grupos que defendem uma mudança nos paradigmas tradicionais de difusão do conhecimento nas artes e nas ciências na era digital.

O site tem um visual bem limpinho, mas que ainda pode melhorar bastante. O Cipedya também apresenta-se como um site Web 2.0, “especialmente no que se refere ao aproveitamento da inteligência coletiva e a vizualização da web como plataforma”.

Eles seguem a maneira do Google de organizar conteúdo: em vez de criar um índice com categorias para encontrar os livros, há apenas um mecanismo de busca, que aparentemente funciona muito bem.

Fuçando um pouco eu encontrei esta surpresa: “O que é web 2.0″, de Tim O’Reilly, em português. Traduzido por Miriam Medeiros.

Na minha opinião, o projeto tem muito futuro. Vamos ficar de olho.

Segundo o site, o consultor aconselha que escolas em todo o mundo invistam em projetos de web 2.0 e incentivem seus alunos a participar de wikis, blogs e comunidades que produzem conteúdo para a internet.

Alguns motivos do incentivo à adoção da web 2.0 no ensino:

• Criar uma cultura de produzir conteúdos e de debatê-los entre os membros de uma rede social.
• O professor deve sair do papel de “emissor único do conhecimento” e ver o aluno não só como “receptor”, mas também como construtor da informação”
• A análise de conteúdos publicados em blogs e wikis permite ao professor perceber com maior clareza quais as deficiências de seus alunos e onde reforçar as aulas

Foto por David Wiley

O aluno pode se tornar um agente pensante que veja nessas ferramentas [wikis e blogs] a oportunidade ideal, estimulado pela possibilidade de formar e trocar conhecimentos. O professor por sua vez terá a oportunidade de verificar aspectos muitas vezes difíceis de serem identificados na sala de aula, como a capacidade de elaborar textos, pesquisar sobre um assunto, dar uma opinião e debater a de outros.

Essa rede de comunicação também pode agregar valores à instituição de ensino. Um wiki bem desenvolvido, por exemplo, pode ser usado como ferramenta de pesquisa para alunos futuros, formando uma enciclopédia particular.

Realmente o ambiente educacional, tão prolífico em novas idéias, tem tudo a ver com web 2.0. Aproveitar a inteligência coletiva dos alunos para trazer benefícios para os próprios alunos é muito interessante. Ferramentas como wikis e comunidades podem ajudar também na difícil tarefa de encorajar a colaboração entre alunos de turmas e disciplinas diferentes.

Leia o artigo completo no webinsider.